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Forschung zur Schulleistung

Schwäbisch Gmünd. Leistungsheterogenität wird zunehmend als Chance für einen Unterricht gesehen, dessen Vielfalt sich positiv auf die leistungsbezogene und psychosoziale Entwicklung von Kindern auswirken kann. Eine gezielte Förderung aller Schülerinnen und Schüler setzt allerdings formativ-diagnostisches Wissen bei weiter
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